وفي إطار إعادة التفكير في شكل علم اللاهوت تصدَّر الساحة في البداية تعليم عشوائي للغاية (في إطار مشروع من أجل تنظيم أفضل للمدارس اللاهوتية في عام 1774)، صار فيما بعد متخصِّصًا وتنظميًا (إنشاء المنهج التعليمي العملي في عام 1777) " لواجبات الخادم الرعوي وتفعيلها"، وفقًا ...